За 16 лет обучила сотни учеников испанскому языку (многие из которых стали преподавателями).
10 лет являлась старшим преподавателем в МГЛУ.
Увлеченная путешественница: объехала более 40 городов в 13 регионах Испании
Автор 59 выпусков рассылки "Полезное для изучающих испанский язык" с 2009 года
Автор онлайн-тренинга "Испанский с нуля" для туристов и повседневного общения, марафонов "Испанский по вывескам" и "Reto Perfecto" и десятка мастер-классов по испанскому языку и страноведению
Создатель онлайн-клуба испанского языка для продолжающих
Спикер международных языковых конференций (Московский международный фестиваль языков, Испанский: покорение языка, Диалог и др.)
Автор десятка научных публикаций на тему двуязычной лексикографии
Сотрудничает с несколькими языковыми школами в Испании
Автор инстаграм-блога про испанский язык и страноведение @hispanismo.
Создатель первого русскоязычного клуба "Испанский язык" в Clubhouse.

Образование:

Окончила с красным дипломом МГЛУ по специальности лингвист со знанием
3-х иностранных языков (английский, немецкий, испанский).
Обучалась в Университете Кантабрии (г. Сандантер, Испания) на диплом эксперта по методике преподавания испанского языка.
Неоднократно проходила стажировки в Испании.
Постоянно повышает свою квалификацию на курсах и мастер-классах для преподавателей испанского языка.

Преподаватель испанского, португальского и немецкого языков (с 2002). Владение испанским языком подтверждено дипломом DELE C2 (2003 г.), португальским - DUPLE (C2, 2011).
Аккредитованный экзаменатор DELE (A1-C2) - с 2007г.
Кандидат философских наук (диссертация была посвящена испанской и португальской литературе и философии).
16 лет преподавала в Уральском Федеральном Университете, доцент.
Автор научных статей, в том числе в соавторстве с испанскими исследователями, соавтор научной монографии.
Участник международных конференций, практических курсов для преподавателей испанского как иностранного.
Обучалась по программе постдипломного образования в Университете г. Саламанка (Испания). Как преподаватель и исследователь участвовала в совместных программах с университетами Валенсии, Саламанки, Вальядолида.
Автор проектов a.ver_a.ver (для изучающих испанский) и vamos.la.ver (для изучающих португальский) в Instagram.
Организатор поездок с целью изучения испанского языка в Испании.
Переводчик (последовательный, синхронный, письменный перевод), гид-переводчик.
Полиглот (испанский, португальский, немецкий, английский, итальянский языки).

Преподаватель, лингвист, переводчик, билингв, (Сантандер, Испания)
Окончил факультет испанского и английского языков ПГПИИЯ (ПГЛУ). Подтвердил диплом на факультете испанской филологии Университета Саламанки (Licenciado en Filología Hispánica).
Окончил магистратуру по специальности: "преподавание испанского языка как иностранного" в Международном университете Менендес-Пелайо (программа Máster Oficial en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera) совместно с Институтом Сервантеса) в г. Сантандер (Испания).
Окончил магистратуру в мадридском университете по специальности: "международная миграция и миграционное право в Испании" (совместно с Советом адвокатской палаты Испании).
Имеет 15- летний опыт работы в качестве консультанта по вопросам иммиграции в центре CITE г. Сантандера.
Более 20 лет работал преподавателем испанского как иностранного и РКИ в Испании в различных школах и языковых центрах Испании.
Член экзаменационной комиссии по испанскому языку диплома LETRA в университете Небриха (Мадрид).
26 лет опыта работы переводчика (синхронный перевод и письменный) в различных российских, испанских и международных организациях (ООН, УЕФА, университеты Саламанки, Алькалы-де-Энарес, мэрии городов и администрация нескольких автономных областей Испании, Большой театр, Мариинский театр, ФК "Реал Мадрид" и др.).
Автор статей по особенностям преподавания испанского языка русскоязычным студентам в Испании.
Сотрудничает с несколькими языковыми центрами Испании, проводит индивидуальные занятия по испанскому языку и занимается подготовкой студентов для сдачи официальных экзаменов DELE, в том числе онлайн.
Автор страницы "Испанский каждый день" в Facebook

На выступлении мы узнаем, поговорим, обсудим, рассмотрим, попробуем...

Вино, хамон, оливковое масло… Какие ещё испанские продукты являются наиболее узнаваемыми и известными во всём мире.

Почему в Испании красное вино не называется "красным".

В каких регионах производится лучший хамон, лучшие вина и лучшее оливковое масло.

В прямом эфире выступят крианса, ресерва и гран ресерва.

Сколько лет живёт оливковое дерево.

Как дегустировать вино на уровне А1.

Как сочетаются различные виды испанских вин с другими продуктами и закусками, или искусство пития.

Может ли вино "жить долго" и правда ли, что чем "старше" вино, тем лучше.

Как правильно выбрать хамон, что такое палета и как не потеряться в королевстве иберийских свиней.

Что такое AOVE и какое оливковое масло лучше покупать в подарок.

И ещё много всякого интересного от преподавателя и переводчика испанского, живущего в Испании с прошлого века.

Преподаватель испанского с 9-ти летним опытом, лингвист, филолог испанского университета Алькала-де-Энарес, Мадрид.
Создатель онлайн-проекта для обучения испанскому на YouTube, Телеграмм и ВКонтакте Bla-Bla e.Spanish con Ksenia, и Instagram блог с 10к подписчиков @espanol_inicio.
Ксения - дотошная преподавательница испанского с чувством юмора, с мадридским акцентом и театральной харизмой. И ее миссия, чтобы ученики habléis español.
Ксения учила испанский и как родной, и как иностранный. И как преподаватель "собаку съела" на "безнадежных учениках", которые никак не могли заговорить по-испански.
В своих ежедневных видео и постах она разбирает типичные ошибки русскоговорящих, изучающих испанский. Закрывает серые пятна и всё расставляет по полочкам.
В блоге Ксении об испанском @espanol_inicio вы найдёте то, чего нет в учебниках. Живой, при этом правильный испанский язык прямо с улиц Испании.
Подписчики Ксении говорят, что её видео и посты "просто огонь!"
На своих авторских онлайн-курсах испанского языка Ксения окутывает тебя испанским, посвящает в тайны говорения на испанском и избавляет от "синдрома собаки".

В этом выступлении ты узнаешь и сможешь попрактиковать живые, разговорные фразы, которые говорят о наших ЭМОЦИЯХ на испанском:

как сказать по-испански “что-то я не сращиваю, это для меня как темный лес”?

фразы передающие состояния “вау, супер, круто”,

какими фразами передать состояния созерцания, наслаждения, предвкушения и разной радости.

как обидеться по-испански, и выразить страх,

как передать разные градации злости,

коварство некоторых испанских фраз и как не говорить на испанском как гугл переводчик.

да-да, мы попрактикуемся и вы сможете примерить разные фразы эмоций на себя!

Стаж преподавания испанского и английского языков 9 лет, более 250 учеников учились как лично у меня, так и в моей школе, поступали в ведущие ВУЗы (МГИМО, МГУ, ВШЭ), успешно сдавали международные экзамены.
Создатель школы испанского языка "Испанский с кино" (espanol-y-cine.com).
Автор метода изучения английского и испанского языков по фильмам, короткометражкам и сериалам.
Окончила МГУ им. Ломоносова (факультет Мировой политики, аспирантуру Исторического факультета). Тема диссертации: "Концептуальное искусство в странах Латинской Америки в 1960–1980-е гг."
Получила грант на завершение диссертации в Национальном Автономном университете города Мехико (UNAM). Жила в Мексике, Аргентине и Уругвае, где выступала на научных конференциях по латиноамериканскому искусству.
Автор научных статей об испанском языке и латиноамериканском искусстве.
Участник и спикер международных конференций.
Автор youtube канала (Polina Rud) и блога в инстаграмме (@cine.espanol) и тик-токе (@polyarud) про культуру Испании и Латинской Америки.

Узнаем:

про какого испаноязычного поэта чаще всего снимают фильмы;

кто делает качественное кино в Чили;

откуда и куда отплывал испанский философский пароход;

15+ неизбитых выражений, которые точно пригодятся, если решите идти в кино;

как правильно заказать попкорн, чтобы вас точно поняли;

как сказать, что фильм вам понравился или нет (ПОМИМО me gusta).

Разберем:

фрагмент из стенд-апа, чтобы знать, как точно не нужно поступать с фильмами;

несколько фрагментов из фильма про поэта.

Окончила аспирантуру факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В.Ломоносова по направлению "Романские языки", в 2020 году.
Преподаватель, аккредитованный Институтом Сервантеса.
Прошла дополнительное обучение в университете Гранады и Страны Басков (Испания).
Сфера научных интересов: стратегии и тактики речевого развития в политическом дискурсе; разговорный испанский язык, коммуникативная методика преподавания иностранных языков.
В настоящий момент занимается разработкой собственных блогов по страноведению Испании и Латинской Америки, а также написанием диссертации по теме "Реализация лингвопрагматического потенциала публичных речей испанского монарха Филиппа VI".
Опыт преподавания с 2016 года.
Имеет Сертификат DELE C2
Автор учебных пособий "Vivir en España: учебник по страноведению Испании" и "Современный испанский язык: практикум по грамматике и лексике".

На нашей встрече вы узнаете:

В какой книге Эрнест Хемингуэй упоминает самый старый ресторан в мире.

Как ресторан попал в Книгу Рекордов Гиннесса.

Блюда которые продолжают готовить с первых дней открытия ресторана.

Кому принадлежат рецепты меню ресторана.

Что было с рестораном во время Гражданской Войны.

В каком порядке и что лучше заказывать, чтобы почувствовать себя настоящим испанцем 18 века.

Я Елена, основатель школы испанского "Mundo Hispano". Начала учить испанский в 2013 году, и теперь это моя жизнь!
Я обожаю испанский и посвящаю ему каждый свой день на протяжении 8 лет.
В 30 лет я сменила профессию, сначала закончила курсы РКИ (Русский как иностранный) и преподавала испаноговорящим студентам Русский язык.
В течение нескольких лет веду успешный блог на испанском языке о России.
Как я учила испанский?
Учила сама, учила с профессиональными преподавателями-носителями, учила на конференциях в университете, учила на курсах в Испании, учила по фильмам, учила по книгам, учила в путешествиях, учила в кино-клубе. Я знаю всё о том, как учить испанский эффективно!
Я прошла весь путь сама и теперь я помогаю вам его пройти.
В 2018 году сдала экзамен DELE С1 и поступила на специальность "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации" по специальности "испанский язык" и, уже имея диплом, я организовала свою школу испанского, в которой сотрудничаю с профессиональными преподавателями-носителями языка.

Я знаю всё про то, как учить испанский!
Ваша, Elenita

На выступлении вы узнаете:

Про самые популярные ритмы Латинской Америки и почему они захватили мир?

Узнаете чем отличаются меренге, бачата, сальса, реггетон, румба, кумбия, танго и почему сальса - это не соус?

Раскрою вам секреты латинской души и расскажу как легко понимать все разновидности испанского.

Разберём лексику по теме, связанной с музыкой и танцами.

Латиноамериканская вечеринка или что делать, если вы не умеете танцевать?

Основываясь на учебном плане Plan Curricular Института Сервантеса, мы разработали серию мини-курсов для начинающих и для продолжающих, на которых вы шаг за шагом будете идти от азов испанского языка к более полному погружению. Уроки будут содержать как грамматический, лексический, так и прагматические и страноведческие компоненты.

Чтение: читаем и разбираем простые рецепты испанских блюд.

Говорение: учимся рассказывать о своих предпочтениях.

Письмо: описываем рецепт собственного любимого блюда.

Грамматика: gustar, encantar + сущ или инфинитив; местоимения в роли косвенного дополнения при глаголе gustar.

Лексика: основные виды продуктов.

Прагматика и страноведение: типичные продукты и блюда испанской кухни.

Чтение, говорение: учимся формулировать пожелания с помощью que и ojalá, высказывать своё негодование через así, а также отдавать приказы в императиве.

Письмо: учимся писать поздравительные открытки.

Грамматика: независимые предложения и случаи возникновения в них субхунтиво; повторение глагольных форм Presente de Subjuntivo; разница между императивом, независимыми предложениями и придаточными цели.

Орфография: que или qué.

Лексика: основные праздники: дни рождения, свадьбы…

Чтение, говорение: учимся отвечать на вопрос “¿Qué prefieres?”, говорить о вкусах и предпочтениях. Читаем небольшой текст о преимуществах популярной в Испании кулинарной техники.

Грамматика: глагол preferir + существительное или инфинитив. Сравнительная степень: más que, menos que, tan que, tanto que…

Лексика: учимся использовать выражения tener hambre, tener sed. Знакомимся с названиями некоторых кулинарных техник, характерных для Испании, традиционных продуктов и блюд. А также с названиями жителей автономных сообществ (gentilicios).

Прагматика и страноведение: продукты и традиционные блюда разных автономных сообществ Испании, связь с хозяйственной деятельностью регионов, историей и культурой.

Говорение: Учимся лексике для описания и выражения своих эмоций на испанском языке с помощью subjuntivo.

Письмо: учимся правильно конструировать фразы с помощью subjuntivo.

Аудирование: слушаем диалог носителей языка, где они делятся своими эмоциями и выполняем упражнения на понимание текста.

Грамматика: употребление subjuntivo (presente) в oraciones sustantivas с глаголами и выражениями эмоций (me gusta que, es bueno que....).

Лексика: виды чувств и эмоций ( sentimiento, amor, amistad, alegrarse, divertirse, enamorarse , aburrirse, deprimirse, enfadarse, dar ~ pena/lástima/miedo, ponerse ~ triste/contento/de mal humor, encontrarse ~ bien/mal/fatal. no soportar).

Говорение: учимся задавать вопросы о приёмах пищи и отвечать на них, заказывать еду с доставкой на дом.

Чтение: учимся понимать, что написано в меню

Грамматика и лексика: глаголы comer, almorzar, merendar, cenar; обозначения времени; названия блюд, напитков и продуктов.

Прагматика и страноведение: типичный обед и ужин в Испании, популярные блюда для заказа на дом.

Чтение, говорение: читаем про здоровое питание, рассказываем о пищевых привычках, режимах питания, диетах, называем продукты, высказываем свое мнение (согласие, несогласие, сомнение) по теме вегетарианства.
Грамматика и лексика: вспоминаем названия продуктов, учим лексику для того, чтобы говорить о пищевых привычках, рассказать о характеристиках продукта, тренируем использование субхунтива в придаточных дополнительных предложениях с целью высказать свое мнение.
Прагматика и страноведение: говорим о средиземноморской диете.
Аудирование: слушаем о том, как и почему человек пришел к вегетарианству.

Говорение: учимся писать отзывы о заведениях и сервисе, учимся давать оценку.
Грамматика: oraciones exclamativas (типа ¡Cuánta comida has pedido!), повторение subjuntivo в oraciones sustantivas.
Лексика: все виды заведений (tipos de establecimientos).
Прагматика и страноведение: мишленовские рестораны, все виды заведений (tipos de establecimientos), la cocina de autor, всемирно известные испанские шефы, salir de tapeo

Говорение: говорим о том, чем занимаемся в свободное время и планах на выходные.

Грамматика: повторение конструкции ir a inf., глагол jugar a ...

Лексика: названия популярных виды хобби и увлечений, базовых занятий на досуге ( tiempo libre, afición, hobby; hacer yoga/gimnasia...ir al cine / una discoteca / un concierto tomar algo leer ~ el periódico/un libro/una revista, ver ~ la televisión/una película escuchar ~ música/la radio/una canción ir ~ a un bar/a una discoteca/a un café/a un restaurante/a un museo, ir ~ al cine/al teatro/al parque cantar, bailar, correr, nadar, esquiar, hacer ~ deporte/ejercicio/gimnasia, jugar ~ al fútbol/al baloncesto/al tenis).

Прагматика и страноведение: виды досуга в Испании.

Говорение: учимся договариваться о встрече.

Грамматика: quedar vs. quedarse.

Лексика: базовая лексика по теме (invitar, visitar, hacer una fiesta ~ de cumpleaños/de fin de curso, regalo. regalar).

Прагматика и страноведение: как подписываем открытки (простые поздравления, без subjuntivo), выбираем подарки, принимаем приглашение / отказываемся; глагол invitar - приглашать/угощать; как вести себя в гостях, как договориться о встрече, как мотивировать отказ (lo siento, es que...).

Лексика/ Грамматика/ Аудирование: подробно разберем фильм, который начнем смотреть на конференции (пока секрет – какой именно).

Лексика:выучим выражения, которые пригодятся при написании любой рецензии, эссе и даже простого письма; узнаем, какие суффиксы используют испанцы, чтобы звучать выразительнее.

Письмо: научимся, где и как писать кинорецензии.

Грамматика: проанализируем некоторые случаи использования Субхунтиво, которые часто встречаются и в фильме, и в речи.

Аудирование: учимся воспринимать на слух и понимать короткие видеофрагменты (2-6 мин) на тему "Пища".

Чтение: учимся понимать тексты в настоящем времени о самых популярных продуктах Латинской Америки, а также тексты рецептов латиноамериканской кухни.

Говорение: учимся отвечать на вопросы по содержанию текста о продуктах и блюдах испаноязычных стран.

Письмо: учимся записывать названия продуктов, блюд и напитков испаноязычных стран.

Грамматика и лексика: глаголы приготовления пищи (estofar, cocer, freír, calentar, servir и др.) и особенности их спряжения; названия популярных латиноамериканских продуктов и блюд; устойчивые выражения и пословицы с алиментарным компонентом.

Прагматика и страноведение: разница в значении и употреблении названий продуктов, блюд и напитков в Испании и странах Латинской Америки (например, что такое tortilla в Испании и в Мексике, guarapo в Венесуэле и на Кубе и др.).

Чтение: статьи по теме "Кухня северных регионов".

Говорение: учимся рассказывать состав рецептов.

Письмо: учимся писать письма неформального характера по теме "Испанская кухня".

Грамматика: повторение пройденной в мини-курсе грамматики. Прошедшие времена и сослагательное наклонение.

Лексика: повторение пройденной в мини-курсе лексики по теме "Кухня".

Прагматика и страноведение: кухня севера Испании, обзорно типичные блюда отдельных регионов, вина Испании ( turismo enológico), что такое продукты D.O.